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Curso Novela II virtual (en castellano)

Modalidad

Campus virtual

Fecha de inicio
Duración 8 meses
Idioma del curso castellano
Los ejercicios se pueden entregar en castellano
Precio

0 €

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Descripción del curso

Novela II es el tercer curso del Itinerario para Narradores, pensado para quien quiere llevar su proyecto personal de novela hasta sus últimas consecuencias. A partir del trabajo desarrollado en el curso anterior, el objetivo es avanzar en la redacción, total o parcial, de la novela en su concepción definitiva.

A lo largo del curso trabajarás la estructura en capítulos o partes, la caracterización de los personajes, la tensión narrativa y la adopción de un tono y un estilo literario propios. También dedicarás atención a la revisión de la escritura como parte esencial del proceso creativo.

El curso propone además una lectura activa y consciente de diversas novelas cortas, analizadas desde una perspectiva estructural, narrativa y estilística, para consolidar los recursos técnicos y afinar la voz propia.

Al iniciar el curso, el alumnado ya cuenta con la sinopsis, la trama, la escaleta y las fichas de personajes de su proyecto, así como un máximo de 50 páginas escritas. Todo ese material se convierte en el punto de partida para afrontar, con método y acompañamiento, los problemas reales de la creación novelística.

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Todas las ventajas de la modalidad En el campus virtual

En el campus virtual

Acceso al campus virtual de la Escuela.
Puedes hacer el curso desde donde quieras y en cualquier horario.
Puedes descargarte las unidades didácticas del contenido del curso.
Videocorrecciones personalizadas de tus ejercicios.
Contacto a través del foro con el resto de participantes y el profesorado.
Videochats en directo.

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Grupos de esta edición

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Matrícula cerrada

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Este servicio es meramente informativo, no te compromete a matricularte ni implica ningún tipo de reserva de plaza para ningún curso.

Todos los detalles del curso

Objetivos

Consolidar el dominio de los recursos técnicos y madurar el estilo literario propio aplicado al proceso de escritura de una novela.
Pasar del proyecto de novela elaborado en el curso anterior a la redacción, total o parcial, de la novela en su concepción definitiva, entendida como un instrumento de trabajo que permitirá al alumno afrontar los problemas de creación.
Entrenar la lectura activa y consciente mediante la propuesta teórica del curso, con la lectura de diversas novelas cortas y el estudio de las unidades didácticas que analizan cada una de estas obras desde una perspectiva estructural, narrativa y estilística.

El alumnado inicia el curso virtual Novela II con:

Sinopsis, mecano, trama, escaleta y fichas de personajes del proyecto de novela.
Un máximo de 50 páginas escritas del proyecto de novela (10 páginas han sido revisadas en el curso Novela I, y el resto se pueden escribir antes del inicio de Novela II).

Contenidos

De la escaleta a la escritura de la novela
La estructura en capítulos o partes
La caracteritzación de los personajes
La tensión narrativa
Adopción de un estilo literario
El tono de la novela
La revisión de la escritura

Metodología

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El curso virtual Novela II tiene una duración de 8 meses, divididos en períodos de aprendizaje de quince días (denominados quincenas didácticas, o QD).
Cada QD el alumnado entrega un fragmento de novela (con una extensión máxima de 14.000 caracteres con espacios), y el profesorado publicará en el curso la corrección personalizada de cada fragmento mediante videocorrecciones personalizadas.
A diferencia de Novela I (donde todo el alumnado sigue un ritmo de trabajo similar), en Novela II cada alumno avanza a su propio ritmo de escritura y reescritura de su novela, en función de las indicaciones del profesorado. No hay, por tanto, unidades prácticas comunes del curso, pues las indicaciones del profesorado están personalizadas para cada participante.
El CONTENIDO TEÓRICO del curso consiste en el ANÁLISIS DE 10 NOVELAS CORTAS. A lo largo del curso se debatirán en grupo dos de estas diez novelas, elegidas por el alumnado mediante votación. El profesorado propondrá que el alumnado comparta su análisis mediante los foros del curso, por escrito. Asimismo, a cada una de estas dos lecturas se le dedicará un encuentro virtual de videochat, de carácter optativo y complementario.
A lo largo del curso se llevan a cabo tres tutorías individuales entre el profesorado y cada uno de los alumnos y alumnas, con la finalidad de realizar un seguimiento pormenorizado del avance de la escritura de la novela, así como de la evolución en cuanto a aspectos narrativos y estilísticos.
El campus virtual dispone de un servicio de asistencia para las dudas de tipo académico, administrativo e informático.

Bibliografía

Aparicio Maydeu, Javier. El desguace de la tradición. Cátedra, 2018
Atwood, Margaret. La maldición de Eva. Lumen, 2013
Auden, W.H. El arte de leer. Lumen, 2013
Autores varios. Escribir ficción. Guía práctica de la Escuela de Escritores de Nueva York. Alba, 2003
Borges, Jorge Luis. El aprendizaje del escritor. Debolsillo, 2014
Bradbury, Ray. Zen en el arte de escribir. Minotauro, 2020 / Zen en l’art d’escriure. Viena Edicions, 2019
Brande, Dorothea. Para ser escritor. Círculo de Tiza, 2015
Bukovski, Charles. La enfermedad de escribir. Anagrama, 2020
Cercas, Javier. El punto ciego. Las conferencias de Weidenfeld. Literatura Random House, 2015
Cohen, Richard. Cómo piensan los escritores. Blackie Books, 2018
Cortázar, Julio. Clases de literatura. Berkeley, 1980. Punto de lectura, 2014
Didion, Joan. Lo que quiero decir. Literatura Random House, 2021
Dillard, Annie. Viure escrivint. L’altra editorial, 2021
Duras, Marguerite. Escribir. Tusquets, 2000
Easton Ellis, Bret. Blanco. Literatura Random House, 2020
Echevarría, Ignacio (ed.). The Paris Review. Entrevistas. El Aleph, 2007
Eco, Umberto. Confesiones de un joven novelista. Debolsillo, 2014
Gardner, John. Para ser novelista. Ediciones y Talleres de Escritura creativa Fuentetaja, 2001
Gotham Writers’ Workshop. Escribir ficción. Alba Editorial, 2012
Grau Rafel, Marta. La mente narradora. La neurociencia aplicada al arte de escribir guiones. Laertes, 2017
Grossman, David. Escribir en la oscuridad. Debolsillo, 2010
Gubern, Román. Máscaras de la ficción. Anagrama, 2002
Highsmith, Patricia. Suspens. L’Altra Editorial, 2021 / Suspense. Cómo se escribe una novela de intriga. Anagrama, 1986
King, Stephen. Mientras escribo. DeBolsillo, 2021 / Escriure, memòries d’un ofici. L’altra editorial, 2018
Kundera, Milan. El arte de la novela. Tusquets, 2006
Kundera, Milan. El telón. Ensayo en siete partes. Tusquets, 2005
Le Guin, Ursula K. Contar es escuchar. Sobre la escritura, la lectura, la imaginación. Círculo de Tiza, 2018
Levrero, Mario. El discurso vacío. Debolsillo, 2016
Levy, Deborah. Cosas que no quiero saber. Literatura Random House, 2022
Levy, Deborah. El coste de vivir. Literatura Random House, 2022
Levy, Deborah. Una casa propia. Literatura Random House, 2022
Lodge, David. El arte de la ficción. Espasa Calpe, 2017
Marina, José Antonio & Álvaro Pombo. La creatividad literaria. Ariel, 2013
McCann, Colum. 50 consejos para ser escritor. Seix Barral, 2018
McCullers, Carson. Entre la solitud i el somni. L’Altra Editorial, 2017
Mittlemark, Howard; Newman, Sandra. Cómo no escribir una novela. Seix Barral, 2020
Mullan, John. How novels work. OUP Oxford, 2008
Murakami, Haruki. De qué hablo cuando hablo de escribir. Tusquets, 2017
Nabokov, Vladimir. Think, Write, Speak. Penguin Classics, 2019
Naimon, David; Le Guin, Ursula K. Conversaciones sobre escritura. Alpha Decay, 2020
Naipaul, V.S. Leer y escribir. Una versión personal. 2017
Newman, Sandra y Mittlemark, Howard. Cómo no escribir una novela. Seix Barral, 2010
Pagès Jordà, Vicenç. Un tramvia anomenat text. Empúries, 1998 i 2021
Palahniuk, Chuck. Consider This. Moments in my writing life after which everything was different. Corsair, 2020
Pamuk, Orhan. El novelista ingenuo y el sentimental. Debolsillo, 2013
Piglia, Ricardo. La forma inicial. Sexto piso, 2015
Prose, Francine. Cómo lee un buen escritor. Crítica, 2007
Roth, Philip. ¿Por qué escribir? Ensayos, interviews y discursos (1960-2013). Literatura Random House, 2017
Salter, James. El arte de la ficción. Salamandra, 2018 / L’art de la ficció. L’Altra Editorial, 2017
Sánchez Piñol, Albert. Les estructures elementals de la narrativa. La Campana, 2021
Santoni, Vanni. Para escribir hay que leer. Galaxia Gutenberg, 2021
Selinger, Valeria C. Escribir diálogos en el cuento y la novela. Grafein Ediciones, 2006
Steele, A. (ed.). Escribir ficción. Guía de la Gotham’s Writer. Alba Editorial, 2012
Thirlwell, Adam. La novela múltiple. Anagrama, 2014
Tubau, Daniel. El guion del s. XXI. Alba, 2011
Vargas Llosa, Mario. Cartas a un joven novelista. Alfaguara, 2011
Viñas Piquer, David. El enigma best seller. Ariel, 2009
Vogler, Christopher. El viaje del escritor. Ma Non Troppo, 2012
VVAA. Tres clásicos para aprender escritura literaria. De Conatus, 2021
Wharton, Edith. Construir una novela. Centellas, 2012
Wood, James. Los mecanismos de la ficción. Cómo se construye una novela. Gredos, 2009

¿Por qué la Escuela de Escritura?

35.012

Alumnos y alumnas

Desde 1998, más de 35.000 alumnos y alumnas han pasado por la Escuela.

103

Cursos

La Escuela ofrece un abanico de más de 100 cursos (presenciales o virtuales) organizados en cinco áreas: escritura, oficios de la edición, literatura y humanidades, oralidad y seminarios.

Miembros del claustro

Un gran equipo de profesionales con experiencia en el mundo editorial y académico que te guiará en tu proceso de formación.

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son las diferencias entre los cursos presenciales y los virtuales?

La diferencia más importante es que en los cursos virtuales puedes consultar en cualquier momento todos los contenidos y actividades realizadas durante el curso.

Esta modalidad corresponde a lo que se denomina formación asíncrona. No es necesario conectarse en el momento exacto en que se entrega el contenido teórico o se realiza una actividad: puedes acceder más adelante para consultar tanto el material didáctico como los comentarios generados en cada actividad (por ejemplo, revisar en diferido los chats desarrollados durante el curso).

Un equipo de docentes de la Escuela ha redactado los contenidos, ejercicios y actividades de las unidades didácticas de los cursos virtuales, con una estructura y un estilo especialmente pensados para el entorno digital.

El curso presencial de Narrativa se estructura en 3 horas de clase por semana, mientras que el curso virtual de Narrativa se organiza en quincenas didácticas de estudio, donde se trabajan la unidad didáctica correspondiente y las actividades programadas.

En los cursos virtuales dispones de herramientas informáticas que facilitan tu interacción con el profesorado y el resto de alumnos del curso: foros de debate, chats, correo interno, vídeos de bienvenida de la Escuela y del profesorado, videocorrecciones de los ejercicios, calendario personal de actividades del curso, etc.

¿Cómo se entregan los ejercicios en los cursos virtuales?

El campus virtual de la Escuela dispone de un módulo de envío de archivos donde podrás seleccionar el archivo .doc desde tu ordenador.

Automáticamente, el módulo publica el documento con tu ejercicio en el directorio privado del curso para que lo reciba el profesor o la profesora.

¿Cuáles son las similitudes entre los cursos presenciales y los virtuales?

Los objetivos de los cursos de Narrativa son los mismos tanto para los cursos virtuales como para los presenciales: enseñar las técnicas del oficio de escribir y estimular la creatividad del alumnado. El profesorado de los cursos virtuales es el mismo que imparte las clases presenciales de Narrativa en la Escuela.

Tanto el contenido teórico como los ejercicios del curso de Narrativa son los mismos en ambas modalidades; puedes pasar de un curso presencial a uno virtual (y viceversa) de un año a otro dentro del Itinerario de Narrativa.

¿Qué documentación es necesaria para matricularme en un curso de la Escuela?

No necesitas aportar ninguna documentación especial. Si es la primera vez que te inscribes en la Escuela, se abrirá una ficha de alumno/a con tus datos personales.